原名:法学学士，学校给学生猪肉作为奖励，贵州省毕节市纳雍县不要发行儿童
翰林学校，给90名学生猪肉以奖励期末考试成绩优异的学生。父母如何看待这种证书的替代品？根据学校创始人王昊的说法，翰林学校是一所完全封闭教学的私立学校。这所学校有一至九年级，30个班级共有1700多人。前几年，每学期期末考试的前三名学生都会得到现金奖励，第一名是300元，第二名是200元，第三名是100元。“1月7日，我突然想到，带肉回家也会增加新年的气氛。”王昊说，学校在一个小镇上，学生们带了一些肉回家，这既实惠又喜庆。为了鼓励优秀学生坚持不懈，树立榜样，用猪肉奖励学生更有意义。
法学学士杜老师认为，如果你想制造一个大新闻，就不要制造儿童问题。
期末考试结束将迎来每学期最盛大的颁奖仪式。除了已经传了几十代的“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”等奖项之外，现在学校也开始创新，奖励一些新事物，让孩子们了解父母，了解社会生活。校长说给孩子们送猪肉是告诉他们如果他们给，他们会得到一些东西。他希望他们能更加努力，在不要忘记你的首创精神中为学校赢得荣誉。(吃猪肉是为学校赢得荣誉，你不劳而获)
现在的孩子不能打架或责骂。现在学校学生的家庭状况普遍良好，他们不太关心。与过去不同，老师发了一个笔记本奖励学生，没有拿到笔记本的学生会感到非常抱歉。他们想为此而战。学生现在不需要任何东西，激励或刺激他的手段也很有限。听写没有复习，复习没有完成，艰苦的教育没有用。
猪肉有用吗？
小学属于生命教育的启蒙阶段，包含希望和未来。俗话说，如果你年轻时不努力工作，最年长的会感到难过。当学生们看到他们可以通过努力工作给自己甚至他们的家人一顿美餐时，多么荣耀啊。孩子们将来会变得更有阶级，这真的很光荣吗？
这种学校的奖惩方法是极其不合理的。用猪肉来鼓励学生的积极性会使学生更加势利，妨碍学生形成良好的学习态度，也不正确的学习目的。这种教学方法令人担忧。教育不仅是为了培养能挣猪肉的人，也是为了培养生活的方向。奖励学生的最终目标是帮助他们将良好行为内化，最终不需要奖励。大多数时候，学生表现良好或取得好成绩作为奖励，但在现实生活中，他们应该意识到这些行为的内在价值。
学校管理是一门艺术，只有明确的奖惩才能引导学生健康成长。然而，盲目奖励往往不能达到鼓励学生的效果。我们怎样才能更好地奖励学生，实现教育的初衷？
奖励学生的十项建议
1。奖励制度应该尽可能简单。如果太复杂，实施起来既困难又耗时。
2。给予学生的奖励应该对他们有意义。给他们一个选择是一种特别有效的奖励，比如根据他们的意愿换座位。
3。鼓励学生开始养成有回报的好习惯。
4。循序渐进，一次只关注一种行为，让学生一起选择。
5。对表现出责任感的学生给予特殊奖励，逐步将课堂管理的任务从教师转移到学生身上。
6。一开始你可以更频繁地奖励，然后逐渐减少奖励，并且总是对学生有很高的要求。
7。保持对学习成绩的一致奖励。
8。随着学生的进步，获得奖励的标准逐步提高。
9。奖励应该是及时的，迟到的奖励不是很大。
10。对于有严重行为问题的学生，可以有针对性地调整制度，最好定期给他们小额奖励。
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一些研究人员要求幼儿园的孩子们在玩他们喜欢的另一个游戏之前先玩一个游戏。虽然孩子们过去同样喜欢这两种游戏，但后来他们不喜欢这种被视为先决条件的游戏。
对于创造性行为，奖励的重要性应该被淡化，奖励不能被视为一种控制措施。创造性的工作只能被允许，不能被强迫。
