原标题:创造一个有趣的课堂，教学效率不断提高。一般来说，它意味着通过课堂教学活动，学生在学习中获得、提高和进步。具体表现为:学生不知道什么要理解，知少知多，从不参加会议。情感上，从不喜欢，从不爱去爱，从不感兴趣去感兴趣。
上周，我们谈到了如何在教学中做到这一点，以最大限度地提高课堂教学效率。今天，编辑想谈谈如何创建有趣的类和如何创建有序的类。
营造有趣课堂
一些教学年限较高的同事说，自从联合办学以来，我们学校的学生一直很穷，学习状况也不好。在班上，学生们是“八仙过海，各显神通”。除了抱怨，我们的老师都很生气。归根结底，学生们在课堂上淘气和分心的原因主要是因为我们的课不有趣，学生们“不冷”。
对于如何激发学生学习英语的兴趣，自从英语课程诞生以来，我们的教育者就从未停止过对此的讨论和研究，这表明了“兴趣”的重要性。
1.创设课堂学习氛围
相反，一些老师开始用新的教学内容上课。没有任何思想准备，学生就不能长时间进入角色，如坠入云端，影响课堂气氛和全班教学效果。
2.多点幽默，少点谴责
幽默使课堂气氛和谐、活泼、有趣，有助于学生放松，从而鼓励学生主动参与，特别是提高学生的兴趣，增强学生的理解和记忆，提高课堂效率。相反，当一些老师在课堂上批评学生或从一个地方到另一个地方惩罚他们时，学生会感到恐惧和抵触，这将严重影响教学效果。
塑造有序课堂
在我们正常的课堂上，老师经常为了维护课堂秩序而制止或批评学生的违纪行为，但最终不仅不能维护课堂秩序，而且还将学生违纪行为的破坏力和破坏力扩大到了课堂。
不管是好学生还是坏学生，我们的班级都应该对他们开放。我们必须防止学生在课堂上调皮捣蛋，我们必须想办法组织他们，创造良好的学习氛围，提高整个课堂的教学效率。
1.着眼群体
但是经常在玩游戏的过程中，总会有一些调皮的学生扰乱课堂秩序。在这个时候，老师们经常愤怒。经过许多批评后，游戏继续进行，但它们能收到的效果却大大降低了。
事实上，一想到课堂管理，许多老师就会想到如何制服那些调皮的学生。虽然每个人都在想办法，但似乎有越来越多淘气的学生。这证明我们在课堂管理中不应该用太多的精力去控制个别学生，否则我们的课堂可能充满个别学生和老师之间的纠纷，而其他学生将成为冲突的听众。
因此，课堂管理必须以维护学生群体的学习秩序和提高学生群体的学习效率为目标。无论是批评还是表扬个别学生，都必须基于它是否有利于为学生群体创造良好的学习氛围，这样我们的课堂才能
让学生安静是课堂教学顺利进行的前提，也是学生内化学科知识的唯一途径。然而，在学生时代，他们运动的本能成分远不止是安静。特别是在英语课上，学生花在移动上的时间比在语文和数学课上多，所以他们经常花很多时间整理教室秩序。
如果我们的老师坚持把学生的运动本能转化为安静的本能，那么也许我们会教一群哑巴学生。作为教师，我们应该从心理上接受学生运动和休息是他们的本能。贵族和劣等之间没有区别，也没有所谓的“多动症”问题学生。
在课堂教学的设计中，我们应该充分考虑学生动态和静态活动的结合。我们不应该因为学科知识的重要性而过分抑制学生的行动本能。否则，课堂秩序可能会被学生的行动本能破坏。
教学没有痕迹，默默地滋润着一切。我们的班级需要效率，我们的班级需要兴趣，我们的班级需要秩序。只有这样，英语教学的有效性才能大大提高，学生才能更容易地学习英语。
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