原标题:小学美术《调配复色》教案
一、教学目标
知识与技能:理解多种颜色的概念，掌握混合多种颜色的方法。
过程和方法:通过观察、讨论和分析，学会运用混色的方法创作作品，体验混色的丰富变化，提高色彩表达能力。
情感、态度和价值观:在学习和探索的过程中，增强对色彩的感知，激发对生活的热爱。
二、教学重难点
Key:理解多种颜色的概念。
难点:掌握多种颜色作品的创作方法。
三、教学过程
活动1:激发兴趣简介
设置一个“我是一个小实验者”游戏:老师准备三个红色、黄色和蓝色的透明玻璃杯，成对混合，并邀请学生观察变化。学生发现玻璃杯中液体的颜色已经变成橙色、绿色和紫色后，老师总结道:三原色混合的颜色，称为中间色，也称为“第二色”。问:学生们知道颜色的混合是如何发生神奇变化的吗？这就引出了话题《调配复色》。
活动2:描述和分析
1。多种颜色的概念和分配方法
①教师显示调色板，在颜色之间分配颜色，分配多种颜色，引导学生观察和思考:有没有其他分配多种颜色的方法？
老师组织学生前后四人一组，试着在混合后得出一个共同的结论:混合多种颜色的方法包括:中间色和中间色的混合，三原色的不均匀混合。
根据以上混色实验的结果，引导学生思考:什么是双色？
学生回答说老师总结了多种颜色的概念:多种颜色是由不同数量的中间颜色或三原色混合而成的颜色。
2。如何混合明亮的多种颜色
①显示色环和色卡图。请指出:三原色是什么，中间色是什么，多种颜色是什么？它们的颜色效果有什么不同？(原色和中间色的颜色更鲜艳，多种颜色的颜色更丰富，颜色更稳定)
②组织学生拿起手中的画笔，尝试混色，并在黑板上显示混色。老师和学生把他们分类在一起。同时，指出学生们普遍存在的问题:当混合颜色时，一些脏的和暗的颜色很容易出现。引导学生讨论“如何培养丰富活泼的色彩？”学生们交换了答案，老师总结道:颜色混合不应该重复很多次，颜色类型也不应该太多。
3。多种颜色在作品中的应用
教师展示蒙特的《四季》，引导学生观看和分析“看这部作品的感觉如何？多种颜色在图片中的作用是什么？”组织学生四人一组进行交流和讨论。
教师总结:穆特的作品以不同的多种颜色描绘了四季中独特的风景。例如，春天以黄色、绿色和灰色为主，突出了春天的气息，而冬天以蓝色、紫色和灰色为主，显示了寒冷的天气。多种颜色的应用使图片的颜色更加丰富多样。
活动3:演示和解释
老师以“日落校园”为主题进行演示，向学生展示创造性的步骤和想法。
1。概述校园和周围的风景。
2。用粉红色的水混合颜色。画画时，注意日落的时间特征。因此，应该选择橙色、黄色和红色等暖色来混合颜色(不允许多选以避免混乱的图像)，以突出日落气氛。
3。添加背景并整体调整。
活动4:实践展示和评估
1。要求学生选择他们最喜欢的季节作为创作主题，完成一件多色作品。在创作过程中注意颜色的选择。不要选择太多类型，也不要重复混合它们以避免混乱的图像。
2。教师导游。
3。作品完成后，举办“我眼中的四季”主题展，邀请学生在舞台上展示作品。
4。其他学生从不同的角度发表评论，例如颜色分配是否恰当，图片内容是否完整。
活动5:总结主页2
四、板书设计
